En el Centro de Psicología y Logopedia Averroes, llevamos a cabo acciones preventivas, correctivas y de apoyo, para dar respuesta  a las presiones y dificultades asociadas al proceso de aprendizaje que afecta tanto a los chico/as como a sus familias. Nuestra labor se centra básicamente en: Corregir los déficits académicos, reforzar las competencias, incrementar los procesos motivacionales y mejorar otros aspectos asociados a la dimensión conductual, socio-ambiental y personal de los escolares.

En esta área, atendemos a aquellos alumnos que encuentran dificultades para responder a las exigencias escolares, lo cual puede condicionar seriamente su desarrollo y potencial de aprendizaje, aumentando así su vulnerabilidad conductual y socio-personal. Proporcionamos atención directa e individualizada mediante distintos programas y acciones terapéuticas:         

• Programas de refuerzo dirigidos principalmente a:
  • Problemas Escolares (PE).
  • Bajo Rendimiento Escolar (BRE).
• Programas específicos dirigidos a:
  • Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA);
  • Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  • Discapacidad Intelectual Límite (DIL)
  • Otros.

Nuestra metodología de trabajo se centra básicamente en:

• Determinar las variables que inciden en el proceso del aprendizaje, mediante métodos, técnicas que faciliten el análisis, diagnóstico y evaluación de los procesos madurativos  y cognitivos implícitos en las dificultades de aprendizaje (inteligencia; potencial de aprendizaje; aptitudes y rendimiento, funciones ejecutivas, etc...

• Evaluación de las características socio-ambientales y de los aspectos afectivos y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje entre otros.

• Elaborar programas de intervención individualizados  encaminados a conseguir los objetivos académicos, personales y sociales mediante acciones concretas para subsanar las distintas dificultades, desarrollar hábitos saludables y potenciar actitudes positivas y motivación necesarias para el trabajo escolar.

Principales áreas de intervención:

Programas de apoyo y refuerzo: 

Problemas Escolares (PE): Intervención psicopedagógica en determinados contenidos o áreas, (lagunas de aprendizaje, inadaptación escolar etc.)

• Refuerzo de áreas-contenidos específicos.
• Comprensión lectora.
• Expresión escrita.
• Desarrollo Estrategias de aprendizaje.
• Mejorar la conducta y adaptació

​Bajo Rendimiento Escolar (BRE): Intervención en bajo rendimiento académico general, o en áreas específicas asociadas al mismo.

• Desarrollo de habilidades instrumentales.
• Desarrollo de procesos y procedimientos psicolingüísticos básicos.
• Desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas de aprendizaje (estrategias de aprendizaje, autorregulación y control).
• Desarrollo de hábitos y técnicas de trabajo intelectual.
• Fomento de la motivación, actitudes y expectativas positivas hacia el aprendizaje.
• Refuerzo de contenidos académicos.

Intervención en dificultades específicas del aprendizaje.

Dificultades Específicas en el Aprendizaje (DEA): Intervención centrada en aquellos trastornos que inciden directamente en el aprendizaje:

• Intervención directa en los procesos psicológicos básicos: ( Lectura, Escritura, Cálculo y Razonamiento matemáticos ).

• Recuperación y potenciación de las funciones psicológicas afectadas: (Procesos perceptivos y psicolingüísticos; Memoria de Trabajo; Atención; Estrategias de aprendizaje y Metacognición).

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): Intervención multimodal y multidisciplinar sobre el trastorno y sus consecuencias directas sobre los procesos implicados de enseñanza-aprendizaje y adaptación escolar:

• Potenciar los mecanismos de control ejecutivo del comportamiento.
• Mejorar la Atención sostenida.
• Mejorar la memoria de trabajo.
• Autorregulación de la motivación y el afecto.
• Potenciar procesos de análisis y síntesis.

Discapacidad Intelectual Límite (DIL): Intervención sobre las alteraciones de las funciones psicológicas directamente implicadas en el aprendizaje y la adaptación al medio.

• Optimizar mediante los recursos y/o medidas oportunas, el desarrollo de sus capacidades.
• Potenciar las funciones psicológicas de razonamiento, atención, memoria de trabajo etc.
• Desarrollar y entrenar estrategias de aprendizaje y metacognición.
• Reforzar los contenidos académicos.

Programas para el desarrollo afectivo-personal y social:

• Programas para mejorar el autoconcepto y aumentar la autoestima.
• Programas de entrenamientos en habilidades sociales.
• Programas de entrenamiento en resolución de problemas y toma de decisiones.
• Programas de manejo y superación de la ansiedad ante los exámenes.
• Programas para reducir la desmotivación y el desaliento estudiantil.

Programas de asesoramiento, orientación y apoyo familiar: 

• Asesorammiento y orientación a los padres.
• Programas de entrenamiento para padres.
• Contacto  con tutores  y centros educativos.